Week 5 - Mediawijsheid 

Media bestaan overal om ons heen. Al sinds de vroegste beschavingen zoeken mensen naar snellere, effectievere en leukere manieren om met elkaar te communiceren. Dat worden er steeds meer; tegenwoordig worden we op één dag met meer media-uitingen geconfronteerd dan ooit in een heel mensenleven!  

Goede mediavormgevers slagen erin om in die media-chaos toch de aandacht te pakken van de juiste doelgroep en deze vast te houden. Een communicatieboodschap bereikt ons steeds vaker ‘crossmediaal’: via meerdere mediakanalen en op meerdere momenten. Daarbij worden zowel oude (eenrichtingsverkeer) als nieuwe media (interactief) ingezet. 

Wij consumenten zijn in toenemende mate zelf producenten geworden van media-uitingen. Denk aan Tiktok-filmpjes, Snapchat en memes, maar ook aan een zorgvuldig opgestelde Vinted-advertentie, Minecraft-wereld of een eenvoudig Whatsapp-berichtje met emoticons. Het gebruik van AI stelt mensen in staat om ‘zelf’ vorm te geven. Professionele mediavormgevers worden echter ingehuurd om een specifiek doel te bereiken en passen daar het concept, de vormgeving en crossmediale aanpak bewust op aan.        

Op het Grafisch Lyceum Rotterdam leiden we studenten op om vakkundig vorm te geven aan:  

• gedrukte media (boeken, tijdschriften, flyers, packaging, bestickering,..)  

• digitale media (websites, apps, games, ..)  

• audiovisuele media (film, animatie, video,..) 

• audiomedia (radio, podcast, muziek, ..) 

• hybride media (augmented reality, immersive experience, stage-design,..)       

Tijdens jouw opleiding zul je steeds meer ontdekken waar jouw voorkeuren en kwaliteiten liggen.   

Wat is het doel?
Je ontwikkelt een breder begrip van het concept 'media'. Je herkent verschillende vormen van non-verbale communicatie.

 
Wat ga je doen:
 

Stap 1. Vorm groepjes van drie studenten. Studenten A & B observeren student C en letten daarbij op verschillende vormen van non-verbale communicatie. Student C kan bewust kiezen voor een bepaalde lichaamshouding, gelaatsuitdrukking, afstand, stemgeluid etc. maar dat hoeft niet. 

Stap 2. Studenten A & B noteren hun bevindingen individueel, zonder overleg en zo specifiek mogelijk. Maak daarbij gebruik van het formulier (linkje onder de afbeelding)

Stap 3. Studenten bespreken met elkaar de uitkomsten. Welke overeenkomsten en verschillen vallen op? Met welke observaties is student C het wel eens en met welke niet? Hoe ontstaan de verschillende interpretaties?

Stap 4. Wissel van samenstelling en herhaal! 

Voor de nabespreking: 

•  Wat doe je bewust en wat onbewust?

• Welke invloed hebben subculturen op non-verbale communicatie?

• Hoe ontstaat verwarring bij non-verbale communicatie?

De straat is één grote media-expositie. Als mediavormgever moet je niet alleen kunnen maken, maar ook leren kijken.

Wat is het doel?

Je ontdekt meerdere verschillende media-uitingen op straat en denkt na over het soort medium, de doelgroep en het doel ervan. 

Wat je je doen? 

Met een groepje van 2-4 wandel je de aangegeven route naar het Noordplein, door de Zwartjanstraat en via de Bergweg terug door de Zomerhofstraat. Onderweg fotograferen jullie alle gevraagde bingo-items en bedenken per item 1. wie volgens jullie de doelgroep is en
2. wat het doel is van de media-uiting.   

De wandeling duurt ongeveer 20-30 minuten. Dit is de bingokaart

Terug op school
Jullie plaatsen de foto's netjes in één document en noteren bij elk gevonden bingo-item 1. wat de doelgroep is en 2. het doel is volgens jullie. De uitkomsten worden klassikaal besproken.

Lever het document individueel in (Teams Assignment) 

 Je vindt online miljoenen foto’s, illustraties, video’s, muziekstukken, lettertypes én AI-gegenereerde beelden. Maar betekent dat ook dat je ze zomaar mag gebruiken?

Als mediavormgever werk je dagelijks met beeld, tekst, muziek en andere creatieve content. Auteursrecht bepaalt wie iets mag gebruiken, aanpassen of verspreiden. Het beschermt de maker én bepaalt wat jij wel en niet mag doen met werk van anderen.

Ook AI verandert de manier waarop we ontwerpen. Wie is de maker van een AI-beeld? Mag je zomaar een afbeelding van internet in een AI-tool stoppen? En mag je een AI-gegenereerd beeld gebruiken voor een commerciële opdracht?

In deze les ontdek je de belangrijkste regels van auteursrecht en het gebruik van AI. Je leert vooral hoe je bewust, zorgvuldig en professioneel omgaat met het werk van anderen én met AI als creatieve tool.